DIA-toetsen

Het Floracollege maakt sinds schooljaar 2026-2027 gebruik van DIA leerlingvolgsysteem. Dit zijn adaptieve methodeonafhankelijke toetsen die van leerjaar 1 tot en met leerjaar 3 worden afgenomen. De toets resultaten worden vergeleken met de landelijke norm en vormen een goede basis voor niveaubepaling, schooladvies en begeleiding. De DIA-toetsen geven in combinatie met de rapportcijfers, leer- en werkhouding, basisschoolgegevens en IQ-gegevens aan of de leerling qua niveau op de juiste plek zit. De toetsen helpen om tijdig bij te sturen waar nodig.
Met de toetsen kunnen we nagaan hoe goed een leerling de leerstof beheerst ten opzichte van andere leerlingen op het afname-niveau. Op die manier krijgen we inzicht in waar de leerling op dat moment staat in de ontwikkeling. Bij een voorsprong of lichte achterstand kan de vakdocent daar tijdig op inspelen. Zo krijgt de leerling de beste kans om van de schoolloopbaan een succes te maken. Het DIA leerlingvolgsysteem geeft inzicht in talenten en mogelijkheden van leerlingen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Doelen

• Geeft inzicht bij het bepalen van de niveaus voor de leerling.
• Leerlingen volgen in hun ontwikkeling.
• Inzichtelijk maken op welke gebieden een leerling aandacht nodig heeft.
• De kwaliteit van het onderwijs monitoren.

De toetsen

Het DIA leerlingvolgsysteem bestaat uit vier series toetsen: Toets 0, 1, 2 en 3. Daarbij worden de onderstaande onderdelen getoetst. Diawisk wordt niet getoetst bij toets 0 van leerjaar 1.

Afname

De DIA-toetsen brengen op vier momenten het niveau en de voortgang van een leerling in beeld:

Toets 0:               medio september / oktober – leerjaar 1
Toets 1:               medio april / juni – leerjaar 1
Toets 2:               medio april / juni – leerjaar 2
Toets 3:               medio april / juni – leerjaar 3

Tijdens de afnamemomenten wordt er rekening gehouden met extra tijd voor leerlingen met speciale rechten, zoals voor dyslexie. Leerlingen die recht hebben op auditieve ondersteuning, mogen gebruik maken van de voorleesfunctie. Deze leerlingen hebben oortjes nodig bij alle afnamemomenten. Bij de toets Diaspel hebben alle leerlingen oortjes nodig. Leerlingen met dyscalculie ontvangen een rekenkaart van het CvTE, vergelijkbaar als bij het examen . De rekenkaart is slechts een opstapje dat de leerling ondersteunt in het nadenken over verhoudingen, eenheden, afstanden, etc. Een rekenmachine is niet nodig. Deze zit verwerkt in het programma en komt enkel tevoorschijn bij vragen waar dit nodig is. De Flora taal-/rekenkaart mag niet worden gebruikt tijdens de toetsen. Bij Diacijfer en Diawisk moeten de leerlingen uitwerkpapier gebruiken.

Uitslag van de toetsen

Na afname wordt er door DIA voor alle getoetste kernvaardigheden een resultatenoverzicht samengesteld. Hierin kunnen wij en u zien wat de resultaten zijn.

Omdat we ook in volgende leerjaren de voortgang via het DIA leerlingvolgsysteem monitoren, is nauwgezet bij te houden welke ontwikkelingen er zijn en waar eventuele bijsturing nodig is. De coach van uw kind deelt en bespreekt de resultaten met u en uw kind.

Resultatendashboard

De resultaten van de toetsen worden gepubliceerd in het resultatendashboard. Meer informatie hierover vindt u op
Dia Groeiwijzer voortgezet onderwijs | Inzicht in leerlinggroei

Meer informatie

Voor meer informatie over de DIA-toetsen kunt u contact opnemen met de coach van uw kind.
Ook kunt u kijken op de website van DIA